Рассматривается система объективных закономерностей, которые характеризуют индивидуальную деятельность, ее теоретические начала, а также психологическая сущность обучения как процесса формирования психологической системы деятельности. Показываются роль иместо способностей как свойств функциональных систем, реализующих различные психические функции. В отличие от первого издания (Москва, ''Логос'', 1994) специальный раздел посвящен духовным способностям. Предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов университетов и академий. Будет полезна психологам, педагогам и родителям. Издание второе, переработанное и дополненое.
